大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
17期
286-286
,共1页
学生发展%美术教学%活力%生命%艺术%应激%专业技术人员%以人为本
學生髮展%美術教學%活力%生命%藝術%應激%專業技術人員%以人為本
학생발전%미술교학%활력%생명%예술%응격%전업기술인원%이인위본
美国的美术教育家维克多·罗思菲德在《创造与心智的成长》一书中把儿童的个人成长特征，分为7个观察点：智慧成长、 感情成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、创造性成长。”这对我们从事美术教学的人是很有启发的。具体来讲，我认为，美术教学应该注重激扬学生艺术生命的活力，这是基于《美术课程标准》“以人为本”、“以学生发展为本”的教育理念。其目的不是造就几个专业技术人员、画家，而是培养一批有美感的，高素质的人才。从某种程度上说，美术教学不仅仅在于激励、唤醒、多给学生一些积极的“预言 ”，让学生充满梦想，帮学生实现梦想。更要激扬学生艺术生命的活力，帮助学生找到激情，使学生发现自我潜能，勇于展现。
美國的美術教育傢維剋多·囉思菲德在《創造與心智的成長》一書中把兒童的箇人成長特徵，分為7箇觀察點：智慧成長、 感情成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、創造性成長。”這對我們從事美術教學的人是很有啟髮的。具體來講，我認為，美術教學應該註重激颺學生藝術生命的活力，這是基于《美術課程標準》“以人為本”、“以學生髮展為本”的教育理唸。其目的不是造就幾箇專業技術人員、畫傢，而是培養一批有美感的，高素質的人纔。從某種程度上說，美術教學不僅僅在于激勵、喚醒、多給學生一些積極的“預言 ”，讓學生充滿夢想，幫學生實現夢想。更要激颺學生藝術生命的活力，幫助學生找到激情，使學生髮現自我潛能，勇于展現。
미국적미술교육가유극다·라사비덕재《창조여심지적성장》일서중파인동적개인성장특정，분위7개관찰점：지혜성장、 감정성장、사회성장、지각성장、생리성장、미감성장、창조성성장。”저대아문종사미술교학적인시흔유계발적。구체래강，아인위，미술교학응해주중격양학생예술생명적활력，저시기우《미술과정표준》“이인위본”、“이학생발전위본”적교육이념。기목적불시조취궤개전업기술인원、화가，이시배양일비유미감적，고소질적인재。종모충정도상설，미술교학불부부재우격려、환성、다급학생일사적겁적“예언 ”，양학생충만몽상，방학생실현몽상。경요격양학생예술생명적활력，방조학생조도격정，사학생발현자아잠능，용우전현。
