数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2013年
13期
41-42
,共2页
初中数学%课堂教学%有效%开放
初中數學%課堂教學%有效%開放
초중수학%과당교학%유효%개방
一节数学课堂是否真正的有效,关键不只在于学生最后是否获得了知识或形成了能力,更在于学生能否在自由的思维中获得知识、形成能力.而要想让学生自由思考,教师就必须开放自己的教学观念,开放自己的课堂教学.
一節數學課堂是否真正的有效,關鍵不隻在于學生最後是否穫得瞭知識或形成瞭能力,更在于學生能否在自由的思維中穫得知識、形成能力.而要想讓學生自由思攷,教師就必鬚開放自己的教學觀唸,開放自己的課堂教學.
일절수학과당시부진정적유효,관건불지재우학생최후시부획득료지식혹형성료능력,경재우학생능부재자유적사유중획득지식、형성능력.이요상양학생자유사고,교사취필수개방자기적교학관념,개방자기적과당교학.
