继续医学教育
繼續醫學教育
계속의학교육
CONTINUING MEDICAL EDUCATION
2012年
1期
37-38,41
,共3页
PBL教学模式%护理学%应用
PBL教學模式%護理學%應用
PBL교학모식%호이학%응용
目的:对PBL教学模式在新疆少数民族护理专业学生内科护理学教学中的应用效果进行初步探讨.方法:从2010级少数民族护理专业大专班中随机选择1个班,共60人作为PBL教学组,采用PBL教学法；另外随机选择1个班级,共60人作为LBL教学组作为对照,采用LBL教学法,对两组学生的期末考试成绩进行比较.并采用调查表对PBL教学组学生进行问卷调查,获得他们对PBL教学模式的评价.结果:PBL教学组考试成绩平均值(84.35±2.50)明显高于LBL教学组(76.15±4.55),学生满意度PBL组明显高于LBL组,差异有统计学意义(P＜0.05)；大多数学生认为PBL教学模式使他们查阅、分析和口头表达能力等得到提高,使学习内容更容易理解及掌握.结论:PBL教学模式能有效提高新疆地区少数民族护理专业学生内科护理学的教学效果,值得进一步推广应用.
目的:對PBL教學模式在新疆少數民族護理專業學生內科護理學教學中的應用效果進行初步探討.方法:從2010級少數民族護理專業大專班中隨機選擇1箇班,共60人作為PBL教學組,採用PBL教學法；另外隨機選擇1箇班級,共60人作為LBL教學組作為對照,採用LBL教學法,對兩組學生的期末攷試成績進行比較.併採用調查錶對PBL教學組學生進行問捲調查,穫得他們對PBL教學模式的評價.結果:PBL教學組攷試成績平均值(84.35±2.50)明顯高于LBL教學組(76.15±4.55),學生滿意度PBL組明顯高于LBL組,差異有統計學意義(P＜0.05)；大多數學生認為PBL教學模式使他們查閱、分析和口頭錶達能力等得到提高,使學習內容更容易理解及掌握.結論:PBL教學模式能有效提高新疆地區少數民族護理專業學生內科護理學的教學效果,值得進一步推廣應用.
목적:대PBL교학모식재신강소수민족호리전업학생내과호이학교학중적응용효과진행초보탐토.방법:종2010급소수민족호리전업대전반중수궤선택1개반,공60인작위PBL교학조,채용PBL교학법；령외수궤선택1개반급,공60인작위LBL교학조작위대조,채용LBL교학법,대량조학생적기말고시성적진행비교.병채용조사표대PBL교학조학생진행문권조사,획득타문대PBL교학모식적평개.결과:PBL교학조고시성적평균치(84.35±2.50)명현고우LBL교학조(76.15±4.55),학생만의도PBL조명현고우LBL조,차이유통계학의의(P＜0.05)；대다수학생인위PBL교학모식사타문사열、분석화구두표체능력등득도제고,사학습내용경용역리해급장악.결론:PBL교학모식능유효제고신강지구소수민족호리전업학생내과호이학적교학효과,치득진일보추엄응용.
