语文教学通讯·D刊（学术刊）
語文教學通訊·D刊（學術刊）
어문교학통신·D간（학술간）
THE COMMUNICATION OF CHINESE TEACHING
2013年
7期
42-44
,共3页
高中语文%课堂教学%导语艺术
高中語文%課堂教學%導語藝術
고중어문%과당교학%도어예술
教师的导入语是一堂课教学的“开端”,导语的效果如何,直接关系到整个课堂的教学效果.好的导入语能“一石激起千层浪”,搅动学生的知识积淀,使其产生学习的共鸣,引导学生按照老师的预设一步一步地完成语文课堂教学,同时提升课堂教与学的质量,从而有效地提升语文课堂的教学效果.
教師的導入語是一堂課教學的“開耑”,導語的效果如何,直接關繫到整箇課堂的教學效果.好的導入語能“一石激起韆層浪”,攪動學生的知識積澱,使其產生學習的共鳴,引導學生按照老師的預設一步一步地完成語文課堂教學,同時提升課堂教與學的質量,從而有效地提升語文課堂的教學效果.
교사적도입어시일당과교학적“개단”,도어적효과여하,직접관계도정개과당적교학효과.호적도입어능“일석격기천층랑”,교동학생적지식적정,사기산생학습적공명,인도학생안조로사적예설일보일보지완성어문과당교학,동시제승과당교여학적질량,종이유효지제승어문과당적교학효과.
