医学与社会
醫學與社會
의학여사회
MEDICINE AND SOCIETY
2013年
5期
87-89
,共3页
医学生%医德人格%医德教育
醫學生%醫德人格%醫德教育
의학생%의덕인격%의덕교육
目的:了解医学生医德人格倾向,为高等医学院校医德教育工作提供参考.方法:以甘肃省某医学院校医学生为调查对象,采用自编医德人格倾向问卷与人格量表(NEO-PI-R)进行调查,并对影响医德人格倾向的因素进行回归分析.结果:医德认识、医德情感、医德意志、医德信念与医德行为是构成医学生医德人格的主要因素,且该校医学生得分依次递减,整体医德人格倾向一般;不同专业医学生在医德认识因子与医德情感因子得分有显著性差异(P＜0.05),不同年级医学生在医德意志因子与医德行为因子得分有显著性差异(P＜0.05);医德认识、兴趣型与独立型的医德学习动机,以及严谨性与外向性的人格特质等因素可以有效预测医学生医德人格倾向(P＜0.01).结论:医学院校医德教育工作应从低年级抓起,要加大实践教学的力度,培养医学生对医德学习的兴趣,并引导医学生树立崇高的医德理想,最终达到塑造医德人格品质的目的.
目的:瞭解醫學生醫德人格傾嚮,為高等醫學院校醫德教育工作提供參攷.方法:以甘肅省某醫學院校醫學生為調查對象,採用自編醫德人格傾嚮問捲與人格量錶(NEO-PI-R)進行調查,併對影響醫德人格傾嚮的因素進行迴歸分析.結果:醫德認識、醫德情感、醫德意誌、醫德信唸與醫德行為是構成醫學生醫德人格的主要因素,且該校醫學生得分依次遞減,整體醫德人格傾嚮一般;不同專業醫學生在醫德認識因子與醫德情感因子得分有顯著性差異(P＜0.05),不同年級醫學生在醫德意誌因子與醫德行為因子得分有顯著性差異(P＜0.05);醫德認識、興趣型與獨立型的醫德學習動機,以及嚴謹性與外嚮性的人格特質等因素可以有效預測醫學生醫德人格傾嚮(P＜0.01).結論:醫學院校醫德教育工作應從低年級抓起,要加大實踐教學的力度,培養醫學生對醫德學習的興趣,併引導醫學生樹立崇高的醫德理想,最終達到塑造醫德人格品質的目的.
목적:료해의학생의덕인격경향,위고등의학원교의덕교육공작제공삼고.방법:이감숙성모의학원교의학생위조사대상,채용자편의덕인격경향문권여인격량표(NEO-PI-R)진행조사,병대영향의덕인격경향적인소진행회귀분석.결과:의덕인식、의덕정감、의덕의지、의덕신념여의덕행위시구성의학생의덕인격적주요인소,차해교의학생득분의차체감,정체의덕인격경향일반;불동전업의학생재의덕인식인자여의덕정감인자득분유현저성차이(P＜0.05),불동년급의학생재의덕의지인자여의덕행위인자득분유현저성차이(P＜0.05);의덕인식、흥취형여독립형적의덕학습동궤,이급엄근성여외향성적인격특질등인소가이유효예측의학생의덕인격경향(P＜0.01).결론:의학원교의덕교육공작응종저년급조기,요가대실천교학적력도,배양의학생대의덕학습적흥취,병인도의학생수립숭고적의덕이상,최종체도소조의덕인격품질적목적.
