课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
29期
30-31
,共2页
预设目标%动态%生成
預設目標%動態%生成
예설목표%동태%생성
新教材更关注了人的发展，课堂上应该是动态的、开放的；教学时我们不应死守着预设目标不放，而应在课堂上善于倾听，关注学生，在坚守教学底线的同时善于捕捉生成性机遇。真正的教学结果一定是预设的目标加上生成的目标。“多向互动、动态生成”是新课程课堂教学的主要特征。
新教材更關註瞭人的髮展，課堂上應該是動態的、開放的；教學時我們不應死守著預設目標不放，而應在課堂上善于傾聽，關註學生，在堅守教學底線的同時善于捕捉生成性機遇。真正的教學結果一定是預設的目標加上生成的目標。“多嚮互動、動態生成”是新課程課堂教學的主要特徵。
신교재경관주료인적발전，과당상응해시동태적、개방적；교학시아문불응사수착예설목표불방，이응재과당상선우경은，관주학생，재견수교학저선적동시선우포착생성성궤우。진정적교학결과일정시예설적목표가상생성적목표。“다향호동、동태생성”시신과정과당교학적주요특정。
