CAJ | 학술논문

移动学习作为现代远程高等教育发展的新阶段,当前正从理论研究向实践应用转型.移动学习在学习形式上的可移动性、学习内容上的定制性、学习设备上的便携性和学习情境上的相关性,契合了远程教育时空分离的本质特征和以促进学习者发展及满足学习者个性化学习需求的价值理念.广播电视大学向开放大学转型的过程中,面临两大瓶颈问题——构建怎样的网络教学平台与如何有效实施教学管理,这直接关系到开放大学在新的历史时期能否更好地因应时代挑战和拓展新的发展空间.基于广播电视网络、互联网络和移动网络的“三网一体”学习平台的整合,打破了原来单一网络平台之间的樊篱,确保了学习者的多样化、个性化和灵活学习.包括课程教学精品化、教学设计流程化、管理订单化、服务个性化、学习自主化、教师教学高水平化和教学评价社会化的“七化同步”的教学管理模式,革新了传统的教学管理模式,提高了开放大学教学管理的信息化水平和规范化水平.
이동학습작위현대원정고등교육발전적신계단,당전정종이론연구향실천응용전형.이동학습재학습형식상적가이동성、학습내용상적정제성、학습설비상적편휴성화학습정경상적상관성,계합료원정교육시공분리적본질특정화이촉진학습자발전급만족학습자개성화학습수구적개치이념.엄파전시대학향개방대학전형적과정중,면림량대병경문제——구건즘양적망락교학평태여여하유효실시교학관리,저직접관계도개방대학재신적역사시기능부경호지인응시대도전화탁전신적발전공간.기우엄파전시망락、호련망락화이동망락적“삼망일체”학습평태적정합,타파료원래단일망락평태지간적번리,학보료학습자적다양화、개성화화령활학습.포괄과정교학정품화、교학설계류정화、관리정단화、복무개성화、학습자주화、교사교학고수평화화교학평개사회화적“칠화동보”적교학관리모식,혁신료전통적교학관리모식,제고료개방대학교학관리적신식화수평화규범화수평.