高等职业教育－天津职业大学学报
高等職業教育－天津職業大學學報
고등직업교육－천진직업대학학보
HIGHER VOCATIONAL EDUCATION-JOURNAL OF TIANJIN PROFESSIONAL COLLEGE
2013年
6期
43-46
,共4页
高职素质教育%制度安排%项目设计%运行评价
高職素質教育%製度安排%項目設計%運行評價
고직소질교육%제도안배%항목설계%운행평개
在高职素质教育系统化建构与实践中,制度安排是基础,项目设计是核心,运行评价是保障.基于宏观、中观、微观三个层面的制度设计与论证,项目内容设计坚持“让学生增值”、“以学生为主体”理念和“体现可选择性”、“突出职业性”原则,将高职素质教育项目总体上划分为思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质四大模块,并建立过程评价与结果评价相统一的素质教育评价机制.
在高職素質教育繫統化建構與實踐中,製度安排是基礎,項目設計是覈心,運行評價是保障.基于宏觀、中觀、微觀三箇層麵的製度設計與論證,項目內容設計堅持“讓學生增值”、“以學生為主體”理唸和“體現可選擇性”、“突齣職業性”原則,將高職素質教育項目總體上劃分為思想道德素質、身心素質、人文素質、職業素質四大模塊,併建立過程評價與結果評價相統一的素質教育評價機製.
재고직소질교육계통화건구여실천중,제도안배시기출,항목설계시핵심,운행평개시보장.기우굉관、중관、미관삼개층면적제도설계여론증,항목내용설계견지“양학생증치”、“이학생위주체”이념화“체현가선택성”、“돌출직업성”원칙,장고직소질교육항목총체상화분위사상도덕소질、신심소질、인문소질、직업소질사대모괴,병건립과정평개여결과평개상통일적소질교육평개궤제.
