试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
20期
50-50
,共1页
教学环境建设%教学实效性%初中物理%学习环境建设%引导学生%填鸭式教学%教师角色%以学生为主体
教學環境建設%教學實效性%初中物理%學習環境建設%引導學生%填鴨式教學%教師角色%以學生為主體
교학배경건설%교학실효성%초중물리%학습배경건설%인도학생%전압식교학%교사각색%이학생위주체
一、学习、教学环境建设中，既要摆正课堂教学和辅导中教师角色，又要兼顾对学生进行有目的的学习环境建设引导。教学过程是师生共同参与、交流、互动的，教师要摆正角色正确引导学生，不要把学生当成“容器”强行灌输，进行“填鸭式教学”，一个教师即使你知识如何渊博，也必须遵循以学生为主体。但不能改填鸭式教学为全方位放权，把课堂的全部交给学生，自己去当“观众”。初中学生由于心理和生理的特点，
一、學習、教學環境建設中，既要襬正課堂教學和輔導中教師角色，又要兼顧對學生進行有目的的學習環境建設引導。教學過程是師生共同參與、交流、互動的，教師要襬正角色正確引導學生，不要把學生噹成“容器”彊行灌輸，進行“填鴨式教學”，一箇教師即使妳知識如何淵博，也必鬚遵循以學生為主體。但不能改填鴨式教學為全方位放權，把課堂的全部交給學生，自己去噹“觀衆”。初中學生由于心理和生理的特點，
일、학습、교학배경건설중，기요파정과당교학화보도중교사각색，우요겸고대학생진행유목적적학습배경건설인도。교학과정시사생공동삼여、교류、호동적，교사요파정각색정학인도학생，불요파학생당성“용기”강행관수，진행“전압식교학”，일개교사즉사니지식여하연박，야필수준순이학생위주체。단불능개전압식교학위전방위방권，파과당적전부교급학생，자기거당“관음”。초중학생유우심리화생리적특점，
