安徽理工大学学报（社会科学版）
安徽理工大學學報（社會科學版）
안휘리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF ANHUI UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE)
2013年
3期
105-108
,共4页
CAD%教学方法%任务驱动%任务%学习效果
CAD%教學方法%任務驅動%任務%學習效果
CAD%교학방법%임무구동%임무%학습효과
CAD是一门教学与实践紧密联系的课程,要达到满意的教学效果.介绍了利用“任务驱动”教学法设计的CAD教学方法,从设计任务、分析任务、上机辅导(实践任务)和评价任务几个方面阐述了“任务驱动”教学法与CAD教学相结合的具体教学模式,改变了以往“教师讲,学生听”、以教定学的被动教学模式,创造了以学定教的新型CAD学习模式.几年来的教学实践证明,基于“任务驱动”的CAD教学模式大大提高了学生的学习效率和兴趣,学习效果良好.
CAD是一門教學與實踐緊密聯繫的課程,要達到滿意的教學效果.介紹瞭利用“任務驅動”教學法設計的CAD教學方法,從設計任務、分析任務、上機輔導(實踐任務)和評價任務幾箇方麵闡述瞭“任務驅動”教學法與CAD教學相結閤的具體教學模式,改變瞭以往“教師講,學生聽”、以教定學的被動教學模式,創造瞭以學定教的新型CAD學習模式.幾年來的教學實踐證明,基于“任務驅動”的CAD教學模式大大提高瞭學生的學習效率和興趣,學習效果良好.
CAD시일문교학여실천긴밀련계적과정,요체도만의적교학효과.개소료이용“임무구동”교학법설계적CAD교학방법,종설계임무、분석임무、상궤보도(실천임무)화평개임무궤개방면천술료“임무구동”교학법여CAD교학상결합적구체교학모식,개변료이왕“교사강,학생은”、이교정학적피동교학모식,창조료이학정교적신형CAD학습모식.궤년래적교학실천증명,기우“임무구동”적CAD교학모식대대제고료학생적학습효솔화흥취,학습효과량호.
