新课程学习（社会综合）
新課程學習（社會綜閤）
신과정학습（사회종합）
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2012年
11期
192
,共1页
孤儿学生%教学方法%对话式教学
孤兒學生%教學方法%對話式教學
고인학생%교학방법%대화식교학
“对话教学”是指教学过程中的主体借助有意义的交流,不断探究和解决教学中生发的问题,以增进教学主体间的理解,提升师生教学质量的方法.对于一般的孩子来说,“对话式教学”可能进行得更加容易一些,但是对于孤儿孩子来说,他们孤僻、冷漠,不相信别人,不善于与同学合作,不愿意与人分享交流.因此,在教学活动中,对孤儿孩子进行“对话式教学”尤其重要.
“對話教學”是指教學過程中的主體藉助有意義的交流,不斷探究和解決教學中生髮的問題,以增進教學主體間的理解,提升師生教學質量的方法.對于一般的孩子來說,“對話式教學”可能進行得更加容易一些,但是對于孤兒孩子來說,他們孤僻、冷漠,不相信彆人,不善于與同學閤作,不願意與人分享交流.因此,在教學活動中,對孤兒孩子進行“對話式教學”尤其重要.
“대화교학”시지교학과정중적주체차조유의의적교류,불단탐구화해결교학중생발적문제,이증진교학주체간적리해,제승사생교학질량적방법.대우일반적해자래설,“대화식교학”가능진행득경가용역일사,단시대우고인해자래설,타문고벽、랭막,불상신별인,불선우여동학합작,불원의여인분향교류.인차,재교학활동중,대고인해자진행“대화식교학”우기중요.
