CAJ | 학술논문

化学实验便于培养学生的注意力、观察能力、分析、综合的思维能力，能让同学们体验到实验探究的乐趣，掌握科学研究的方法。[观察与思考]，[活动与探究]是新课教学中教师讲课与实验相结合，边讲边实验，实验内容比较简单，需时较少，操作也比较容易，主要是使学生获得具体、清楚、准确的感性认识，更好地形成概念和元素化合物知识，还能让学生学会一些实验基本操作。学生学完一章或一部分教材后，就要安排学生分组实验，主要是验证所学知识和运用所学知识，通过实验来解决一些问题，并使学生学会大纲所规定的实验基本操作技能。不论是教师演示实验还是学生分组实验，学生心理及其发展有共同点，也有所不同。下面着重就学生分组实验的心理发展变化，作分析探讨。
화학실험편우배양학생적주의력、관찰능력、분석、종합적사유능력，능양동학문체험도실험탐구적악취，장악과학연구적방법。[관찰여사고]，[활동여탐구]시신과교학중교사강과여실험상결합，변강변실험，실험내용비교간단，수시교소，조작야비교용역，주요시사학생획득구체、청초、준학적감성인식，경호지형성개념화원소화합물지식，환능양학생학회일사실험기본조작。학생학완일장혹일부분교재후，취요안배학생분조실험，주요시험증소학지식화운용소학지식，통과실험래해결일사문제，병사학생학회대강소규정적실험기본조작기능。불론시교사연시실험환시학생분조실험，학생심리급기발전유공동점，야유소불동。하면착중취학생분조실험적심리발전변화，작분석탐토。