试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
24期
89-89
,共1页
实验探究能力%学生%化学教学%培养%90年代以来%化学课堂教学%课程改革%教学形式
實驗探究能力%學生%化學教學%培養%90年代以來%化學課堂教學%課程改革%教學形式
실험탐구능력%학생%화학교학%배양%90년대이래%화학과당교학%과정개혁%교학형식
上世纪90年代以来的课程改革，在很大程度上是针对学生接受知识的过程来进行的。传统的高中化学课堂教学是“填鸭式”、“满堂灌”的教学形式，为了在高考中取得一个高分数、一个令人满意的成绩，教师们大搞题海战术，全然不顾学生的素质提高与心理承受。而最新的课程标准明确提出，要注重学生的探究能力。学生学习能力的各个方面中，探究能力是一项很重要的参考指标，尤其是实验探究能力。
上世紀90年代以來的課程改革，在很大程度上是針對學生接受知識的過程來進行的。傳統的高中化學課堂教學是“填鴨式”、“滿堂灌”的教學形式，為瞭在高攷中取得一箇高分數、一箇令人滿意的成績，教師們大搞題海戰術，全然不顧學生的素質提高與心理承受。而最新的課程標準明確提齣，要註重學生的探究能力。學生學習能力的各箇方麵中，探究能力是一項很重要的參攷指標，尤其是實驗探究能力。
상세기90년대이래적과정개혁，재흔대정도상시침대학생접수지식적과정래진행적。전통적고중화학과당교학시“전압식”、“만당관”적교학형식，위료재고고중취득일개고분수、일개령인만의적성적，교사문대고제해전술，전연불고학생적소질제고여심리승수。이최신적과정표준명학제출，요주중학생적탐구능력。학생학습능력적각개방면중，탐구능력시일항흔중요적삼고지표，우기시실험탐구능력。
