科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2012年
26期
184-185
,共2页
情感因素%口语教学%大学英语
情感因素%口語教學%大學英語
정감인소%구어교학%대학영어
emotional factors%oral english teaching%university english
英语口语教学的效果和学生的情感因素密切相关,因此,有必要从学习者的情感因素出发,具体研究其对口语的影响。本文以史蒂夫.克拉申的情感过滤假说为理论基础,旨在研究动机、焦虑、自信这三种情感因素以及它们对英语口语教学的影响,得出如何在口语教学中注意运用积极的情感因素,从而提高口语教学的效果和质量。
英語口語教學的效果和學生的情感因素密切相關,因此,有必要從學習者的情感因素齣髮,具體研究其對口語的影響。本文以史蒂伕.剋拉申的情感過濾假說為理論基礎,旨在研究動機、焦慮、自信這三種情感因素以及它們對英語口語教學的影響,得齣如何在口語教學中註意運用積極的情感因素,從而提高口語教學的效果和質量。
영어구어교학적효과화학생적정감인소밀절상관,인차,유필요종학습자적정감인소출발,구체연구기대구어적영향。본문이사체부.극랍신적정감과려가설위이론기출,지재연구동궤、초필、자신저삼충정감인소이급타문대영어구어교학적영향,득출여하재구어교학중주의운용적겁적정감인소,종이제고구어교학적효과화질량。
Oral English teaching is closely related to the effect of students' emotional factors,so it's necessary to start from the learner's emotional factors,specifically to study the impact of oral.Steve Krashen's Affective Filter Hypothesis theoretical foundation to study motivation,anxiety,self-confidence of these three emotional factors as well as their impact on spoken English teaching,figure out how to pay attention to the use of positive emotions in spoken language teaching factors to im-prove the effectiveness and quality of the spoken language teaching.
