教师
教師
교사
TEACHER
2012年
30期
27-27
,共1页
数学课堂%学生%自主探究%个人素质%舞台%创新能力%新课程改革%主观能动性
數學課堂%學生%自主探究%箇人素質%舞檯%創新能力%新課程改革%主觀能動性
수학과당%학생%자주탐구%개인소질%무태%창신능력%신과정개혁%주관능동성
随着新课程改革的不断推进和深入，教师的教学行为也得到了前所未有的改变，这其中包含了探索和创新。新的教学方式中教师已经不再是课堂的主体，学生正成为课堂的主角，在这种新的教学模式下，学生的主观能动性得到了极大的调动，学生的探究能力、创新能力也得到了极大的提高。教师的“教”与学生的“学”正朝着和谐有序的方向发展。
隨著新課程改革的不斷推進和深入，教師的教學行為也得到瞭前所未有的改變，這其中包含瞭探索和創新。新的教學方式中教師已經不再是課堂的主體，學生正成為課堂的主角，在這種新的教學模式下，學生的主觀能動性得到瞭極大的調動，學生的探究能力、創新能力也得到瞭極大的提高。教師的“教”與學生的“學”正朝著和諧有序的方嚮髮展。
수착신과정개혁적불단추진화심입，교사적교학행위야득도료전소미유적개변，저기중포함료탐색화창신。신적교학방식중교사이경불재시과당적주체，학생정성위과당적주각，재저충신적교학모식하，학생적주관능동성득도료겁대적조동，학생적탐구능력、창신능력야득도료겁대적제고。교사적“교”여학생적“학”정조착화해유서적방향발전。
