教师
教師
교사
TEACHER
2012年
31期
80-80
,共1页
生物实验%常规实验%信息技术%整合%生物学知识%生物学实验%自然科学%基本技能
生物實驗%常規實驗%信息技術%整閤%生物學知識%生物學實驗%自然科學%基本技能
생물실험%상규실험%신식기술%정합%생물학지식%생물학실험%자연과학%기본기능
信息技术与生物实验整合，能有效提高生物实验课堂的效率，激发学生学习生物的兴趣。但生物实验毕竟是一门自然科学。多媒体不能取代传统的实验。通过生物学实验．学生能够深化理解生物学知识、掌握实验的基本方法和基本技能、体验科学探究的过程、萌发探究和创新的意识。以下是笔者对信息技术和生物实验的整合模式与常规实验的比较及分析：
信息技術與生物實驗整閤，能有效提高生物實驗課堂的效率，激髮學生學習生物的興趣。但生物實驗畢竟是一門自然科學。多媒體不能取代傳統的實驗。通過生物學實驗．學生能夠深化理解生物學知識、掌握實驗的基本方法和基本技能、體驗科學探究的過程、萌髮探究和創新的意識。以下是筆者對信息技術和生物實驗的整閤模式與常規實驗的比較及分析：
신식기술여생물실험정합，능유효제고생물실험과당적효솔，격발학생학습생물적흥취。단생물실험필경시일문자연과학。다매체불능취대전통적실험。통과생물학실험．학생능구심화리해생물학지식、장악실험적기본방법화기본기능、체험과학탐구적과정、맹발탐구화창신적의식。이하시필자대신식기술화생물실험적정합모식여상규실험적비교급분석：
