CAJ | 학술논문

目前，学生自主学习、小组合作、互动交流的课堂学习模式不再为公开课而设立，学生也不再成为接受知识的“容器”，“满堂灌”“老师讲得自我陶醉，学生听得昏昏欲睡”的教学现象明显少了．然而，面对农村初中学生的实际情况，我们不得不郑重地思考，他们真的会自主学习吗？为了让学生更好地放飞禁锢的心灵，在宽阔的数学世界里尽情地遨游．笔者认为，我们只有不断地探索初中数学课堂自主学习的策略，设计出合理的“导学案”，才能转变学生的学习方式，实现高效的课堂．自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务，初中数学自主学习一般可按以下几个步骤来实施．一、创设情境，激发自主学习求知兴趣1．贴近现实生活，创设生活情境《数学课程标准》提出：“使数学更贴近生活，倡导数学知识要来源于生活，从大量的生活实例和学生熟悉的情境入手，来建立数学模型；借用数学知识和方法来表达情感，消除学生对数学的陌生感，缩短数学与现实生活的距离．”因此，在数学课堂教学中，教师要时刻关注现实生活，紧密联系现实生活，用仰视的眼光看世界，创设生活情境，把生活中鲜活的素材引入数学课堂中．如：在教学轴对称图形时，我设计了这样一个教学情境：请联系实践，说说生活中的轴对称图形．同学们踊跃发言，有的说：“我们的教室、课桌椅、文具盒、铅笔”，还有的说：“我们穿的衣服、面庞（正常人）”等，同学们提到的这些都是轴对称图形．同学们会惊奇地感到：生活中处处有数学，我一定要学好数学，为将来融入社会的生产、生活服务．使学生产生上进好学的内驱动力，从而培养了学生学习数学的情感和活用数学的意识，同时也有效地激发学生的学习兴趣．2．营造活力课堂，创设活动情境目前，學生自主學習、小組閤作、互動交流的課堂學習模式不再為公開課而設立，學生也不再成為接受知識的“容器”，“滿堂灌”“老師講得自我陶醉，學生聽得昏昏欲睡”的教學現象明顯少瞭．然而，麵對農村初中學生的實際情況，我們不得不鄭重地思攷，他們真的會自主學習嗎？為瞭讓學生更好地放飛禁錮的心靈，在寬闊的數學世界裏儘情地遨遊．筆者認為，我們隻有不斷地探索初中數學課堂自主學習的策略，設計齣閤理的“導學案”，纔能轉變學生的學習方式，實現高效的課堂．自主學習彊調學生在反複實踐中獨立完成學習任務，初中數學自主學習一般可按以下幾箇步驟來實施．一、創設情境，激髮自主學習求知興趣1．貼近現實生活，創設生活情境《數學課程標準》提齣：“使數學更貼近生活，倡導數學知識要來源于生活，從大量的生活實例和學生熟悉的情境入手，來建立數學模型；藉用數學知識和方法來錶達情感，消除學生對數學的陌生感，縮短數學與現實生活的距離．”因此，在數學課堂教學中，教師要時刻關註現實生活，緊密聯繫現實生活，用仰視的眼光看世界，創設生活情境，把生活中鮮活的素材引入數學課堂中．如：在教學軸對稱圖形時，我設計瞭這樣一箇教學情境：請聯繫實踐，說說生活中的軸對稱圖形．同學們踴躍髮言，有的說：“我們的教室、課桌椅、文具盒、鉛筆”，還有的說：“我們穿的衣服、麵龐（正常人）”等，同學們提到的這些都是軸對稱圖形．同學們會驚奇地感到：生活中處處有數學，我一定要學好數學，為將來融入社會的生產、生活服務．使學生產生上進好學的內驅動力，從而培養瞭學生學習數學的情感和活用數學的意識，同時也有效地激髮學生的學習興趣．2．營造活力課堂，創設活動情境
목전，학생자주학습、소조합작、호동교류적과당학습모식불재위공개과이설립，학생야불재성위접수지식적“용기”，“만당관”“로사강득자아도취，학생은득혼혼욕수”적교학현상명현소료．연이，면대농촌초중학생적실제정황，아문불득불정중지사고，타문진적회자주학습마？위료양학생경호지방비금고적심령，재관활적수학세계리진정지오유．필자인위，아문지유불단지탐색초중수학과당자주학습적책략，설계출합리적“도학안”，재능전변학생적학습방식，실현고효적과당．자주학습강조학생재반복실천중독립완성학습임무，초중수학자주학습일반가안이하궤개보취래실시．일、창설정경，격발자주학습구지흥취1．첩근현실생활，창설생활정경《수학과정표준》제출：“사수학경첩근생활，창도수학지식요래원우생활，종대량적생활실례화학생숙실적정경입수，래건립수학모형；차용수학지식화방법래표체정감，소제학생대수학적맥생감，축단수학여현실생활적거리．”인차，재수학과당교학중，교사요시각관주현실생활，긴밀련계현실생활，용앙시적안광간세계，창설생활정경，파생활중선활적소재인입수학과당중．여：재교학축대칭도형시，아설계료저양일개교학정경：청련계실천，설설생활중적축대칭도형．동학문용약발언，유적설：“아문적교실、과탁의、문구합、연필”，환유적설：“아문천적의복、면방（정상인）”등，동학문제도적저사도시축대칭도형．동학문회량기지감도：생활중처처유수학，아일정요학호수학，위장래융입사회적생산、생활복무．사학생산생상진호학적내구동력，종이배양료학생학습수학적정감화활용수학적의식，동시야유효지격발학생적학습흥취．2．영조활력과당，창설활동정경