中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2012年
32期
34-35
,共2页
隐性流失%教学时间%探究活动%教学行为%课堂教学效率%教学规律%教学过程%教学内容
隱性流失%教學時間%探究活動%教學行為%課堂教學效率%教學規律%教學過程%教學內容
은성류실%교학시간%탐구활동%교학행위%과당교학효솔%교학규률%교학과정%교학내용
“拖堂”和“占课”（如占用体育课）是教学过程中常有的违反教学规律的现象，学生对此深恶痛绝。造成这种现象除了跟教学内容多、课时少、任务重有关之外，笔者认为与教者自身的教学行为不无关系，教者教学行为的失当直接导致教学时间的隐性流失。笔者试图从学生探究活动中列举一些导致教学时间隐性流失的失当行为，反思教学对策，以提高课堂教学效率。
“拖堂”和“佔課”（如佔用體育課）是教學過程中常有的違反教學規律的現象，學生對此深噁痛絕。造成這種現象除瞭跟教學內容多、課時少、任務重有關之外，筆者認為與教者自身的教學行為不無關繫，教者教學行為的失噹直接導緻教學時間的隱性流失。筆者試圖從學生探究活動中列舉一些導緻教學時間隱性流失的失噹行為，反思教學對策，以提高課堂教學效率。
“타당”화“점과”（여점용체육과）시교학과정중상유적위반교학규률적현상，학생대차심악통절。조성저충현상제료근교학내용다、과시소、임무중유관지외，필자인위여교자자신적교학행위불무관계，교자교학행위적실당직접도치교학시간적은성류실。필자시도종학생탐구활동중열거일사도치교학시간은성류실적실당행위，반사교학대책，이제고과당교학효솔。
