中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2012年
33期
38-38
,共1页
学生思路%回答问题%学生思维%学习重点%学习难点%与人为善%思想品德%想象力
學生思路%迴答問題%學生思維%學習重點%學習難點%與人為善%思想品德%想象力
학생사로%회답문제%학생사유%학습중점%학습난점%여인위선%사상품덕%상상력
设置合理的问题可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握学习重点，突破学习难点；可以发挥学生的想象力。设置不合理的问题就会适得其反，这是导致学生回答问题不着边际，甚至无从回答的主要原因。一、“祸”的表现有教师在教学广东版八年级思想品德第二单元第三节《与人为善》时，以阅读《禅师的故事》后回答问题作为导人，结果发生了意外。
設置閤理的問題可以開闊學生思路，啟髮學生思維，幫助學生掌握學習重點，突破學習難點；可以髮揮學生的想象力。設置不閤理的問題就會適得其反，這是導緻學生迴答問題不著邊際，甚至無從迴答的主要原因。一、“禍”的錶現有教師在教學廣東版八年級思想品德第二單元第三節《與人為善》時，以閱讀《禪師的故事》後迴答問題作為導人，結果髮生瞭意外。
설치합리적문제가이개활학생사로，계발학생사유，방조학생장악학습중점，돌파학습난점；가이발휘학생적상상력。설치불합리적문제취회괄득기반，저시도치학생회답문제불착변제，심지무종회답적주요원인。일、“화”적표현유교사재교학엄동판팔년급사상품덕제이단원제삼절《여인위선》시，이열독《선사적고사》후회답문제작위도인，결과발생료의외。
