CAJ | 학술논문

所谓教学情境，就是以生动形象的直观方式再现文本知识所描述的背景内容或者人和事物，从而进一步增进学生的理解。从其效能来讲，情境教学能够有效地解决新知与旧知、理论与实际、理性与感性、抽象与形象之间的矛盾关系。在初中语文教学过程中，教师要根据丰富的教学内涵创设良好情境，在有效激活学习状态的同时．在切实可感的“披文入情”和“沿波讨源”下，积极引导学生更好地掌握文本的情节，理解文本的立意，感悟文本的情感．领会文本的构思．以接受文本艺术的熏陶，较好地实现教育目标．从而使得教学活动更具活力和魅力。
소위교학정경，취시이생동형상적직관방식재현문본지식소묘술적배경내용혹자인화사물，종이진일보증진학생적리해。종기효능래강，정경교학능구유효지해결신지여구지、이론여실제、이성여감성、추상여형상지간적모순관계。재초중어문교학과정중，교사요근거봉부적교학내함창설량호정경，재유효격활학습상태적동시．재절실가감적“피문입정”화“연파토원”하，적겁인도학생경호지장악문본적정절，리해문본적립의，감오문본적정감．령회문본적구사．이접수문본예술적훈도，교호지실현교육목표．종이사득교학활동경구활력화매력。