试题与研究(教学论坛)
試題與研究(教學論罈)
시제여연구(교학론단)
SHITI YU YANJIU
2013年
17期
73-74
,共2页
过程目标%不同文体%达成%应对%策略
過程目標%不同文體%達成%應對%策略
과정목표%불동문체%체성%응대%책략
过程目标的达成是学生在教师主导下通过自主探究合作获取知识与技能的有效过程,作为三维目标之一起着关键性的作用.也是课堂教学从关注教师的“教”到关注学生的“学”,由授之“鱼”向授之于“渔”的关键转变.本文阐述的是过程目标在不同文体中的有效达成与应对策略.过程目标在不同文体中的有效达成策略主要从记叙文的品、悟、学、读、练、拓展六大策略；说明文的文体特点、教学思路、落实字词、结合读练四方面策略和写景文的品美、渗透、积累、写作等展开.过程目标在有效达成时的应对策略,包括关注工具与人文统一策略、注重语言文字实践训练策略、重视学法提高自主学习策略等.
過程目標的達成是學生在教師主導下通過自主探究閤作穫取知識與技能的有效過程,作為三維目標之一起著關鍵性的作用.也是課堂教學從關註教師的“教”到關註學生的“學”,由授之“魚”嚮授之于“漁”的關鍵轉變.本文闡述的是過程目標在不同文體中的有效達成與應對策略.過程目標在不同文體中的有效達成策略主要從記敘文的品、悟、學、讀、練、拓展六大策略；說明文的文體特點、教學思路、落實字詞、結閤讀練四方麵策略和寫景文的品美、滲透、積纍、寫作等展開.過程目標在有效達成時的應對策略,包括關註工具與人文統一策略、註重語言文字實踐訓練策略、重視學法提高自主學習策略等.
과정목표적체성시학생재교사주도하통과자주탐구합작획취지식여기능적유효과정,작위삼유목표지일기착관건성적작용.야시과당교학종관주교사적“교”도관주학생적“학”,유수지“어”향수지우“어”적관건전변.본문천술적시과정목표재불동문체중적유효체성여응대책략.과정목표재불동문체중적유효체성책략주요종기서문적품、오、학、독、련、탁전륙대책략；설명문적문체특점、교학사로、락실자사、결합독련사방면책략화사경문적품미、삼투、적루、사작등전개.과정목표재유효체성시적응대책략,포괄관주공구여인문통일책략、주중어언문자실천훈련책략、중시학법제고자주학습책략등.
