教育文化论坛
教育文化論罈
교육문화론단
TRIBUNE OF EDUCATION CULTURE
2013年
1期
37-39,62
,共4页
乡土文化教育%民俗传承%文化认同
鄉土文化教育%民俗傳承%文化認同
향토문화교육%민속전승%문화인동
民俗是乡土文化的表征,是地方性知识和生活方式文化的统合.在全球化的语境下,传承地方民俗以弘扬优秀传统文化日益凸显其独特的意义和价值.重视青少年群体的乡土文化教育,透过学校教育的途径,引导他们认知、体验和传承地方民俗并在这一过程中寻找和体认自己的文化身份,形成对乡土文化的认同感和归属感,建立起对家乡的感情,是推行乡土文化教育的着眼点和目标.
民俗是鄉土文化的錶徵,是地方性知識和生活方式文化的統閤.在全毬化的語境下,傳承地方民俗以弘颺優秀傳統文化日益凸顯其獨特的意義和價值.重視青少年群體的鄉土文化教育,透過學校教育的途徑,引導他們認知、體驗和傳承地方民俗併在這一過程中尋找和體認自己的文化身份,形成對鄉土文化的認同感和歸屬感,建立起對傢鄉的感情,是推行鄉土文化教育的著眼點和目標.
민속시향토문화적표정,시지방성지식화생활방식문화적통합.재전구화적어경하,전승지방민속이홍양우수전통문화일익철현기독특적의의화개치.중시청소년군체적향토문화교육,투과학교교육적도경,인도타문인지、체험화전승지방민속병재저일과정중심조화체인자기적문화신빈,형성대향토문화적인동감화귀속감,건립기대가향적감정,시추행향토문화교육적착안점화목표.
