教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2013年
1期
6-9
,共4页
学校文化驱动模型%知识管理%话语转换%思维导图%伙伴学习
學校文化驅動模型%知識管理%話語轉換%思維導圖%夥伴學習
학교문화구동모형%지식관리%화어전환%사유도도%화반학습
学校文化驱动模型是一种学校改进模型,其实践基础是三方合作学校发展同盟,即大学、政府、学校基于共同愿景,本着平等互惠共赢原则,实现学校持续良性发展.学校文化驱动模型考验大学的智慧和信心.这种考验来自校长及其学校对管理与领导思维的需求,这种需求直接挑战大学及其成员的经验和知识舒适地带.为了应对挑战,大学教师需要具备沟通能力、话语转换能力、指导能力.模型贡献了思维学习、工具学习和伙伴学习等学习方式,确保校长和学校系统思维能力的永续和更新.
學校文化驅動模型是一種學校改進模型,其實踐基礎是三方閤作學校髮展同盟,即大學、政府、學校基于共同願景,本著平等互惠共贏原則,實現學校持續良性髮展.學校文化驅動模型攷驗大學的智慧和信心.這種攷驗來自校長及其學校對管理與領導思維的需求,這種需求直接挑戰大學及其成員的經驗和知識舒適地帶.為瞭應對挑戰,大學教師需要具備溝通能力、話語轉換能力、指導能力.模型貢獻瞭思維學習、工具學習和夥伴學習等學習方式,確保校長和學校繫統思維能力的永續和更新.
학교문화구동모형시일충학교개진모형,기실천기출시삼방합작학교발전동맹,즉대학、정부、학교기우공동원경,본착평등호혜공영원칙,실현학교지속량성발전.학교문화구동모형고험대학적지혜화신심.저충고험래자교장급기학교대관리여령도사유적수구,저충수구직접도전대학급기성원적경험화지식서괄지대.위료응대도전,대학교사수요구비구통능력、화어전환능력、지도능력.모형공헌료사유학습、공구학습화화반학습등학습방식,학보교장화학교계통사유능력적영속화경신.
