2014년 对音乐欣赏“导听模式”现象的思考--《瑶族舞曲》课例听后有感 對音樂訢賞“導聽模式”現象的思攷--《瑤族舞麯》課例聽後有感 대음악흔상“도은모식”현상적사고--《요족무곡》과례은후유감

2013년 观摩交流——孩子学琴路上的“加油站” 觀摩交流——孩子學琴路上的“加油站” 관마교류——해자학금로상적“가유참”

2011년 我的钢琴“陪练”之路 我的鋼琴“陪練”之路 아적강금“배련”지로

2011년 课题探究——敢问路在何方 課題探究——敢問路在何方 과제탐구——감문로재하방

2010년 课堂器乐教学的"相对"关系 課堂器樂教學的"相對"關繫 과당기악교학적"상대"관계

2009년 音乐基本功比赛随想 音樂基本功比賽隨想 음악기본공비새수상

2008년 莫让"仪式"成为"形式" 莫讓"儀式"成為"形式" 막양"의식"성위"형식"

2008년 音乐教学始于足下 音樂教學始于足下 음악교학시우족하

2007년 音乐课堂,请留一些『空白』 音樂課堂,請留一些『空白』 음악과당,청류일사『공백』

2007년 把他当做自己的孩子 把他噹做自己的孩子 파타당주자기적해자