扬州大学学报：高教研究版
颺州大學學報：高教研究版
양주대학학보：고교연구판
Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）
2012年
1期
81-85,96
,共6页
马克思主义哲学原理%教学创新%教学境界
馬剋思主義哲學原理%教學創新%教學境界
마극사주의철학원리%교학창신%교학경계
Marxist Philosophy Principles%instructional innovation%levels in teaching
时代的进步要求《马克思主义哲学原理》的教学必须创新方式方法。《马克思主义哲学原理》教学应有“文本”、“对话”、“实践”三个境界。“文本”教学是本课程的初始阶段，是学生学好本课程的前提和基础；“对话”教学是本课程的进一步深化，是培养学生主动性、积极性的有效途径；“实践”教学是本课程的最终目的和归宿。对三个境界的探析，应是突破本课程传统教学模式的有效尝试。
時代的進步要求《馬剋思主義哲學原理》的教學必鬚創新方式方法。《馬剋思主義哲學原理》教學應有“文本”、“對話”、“實踐”三箇境界。“文本”教學是本課程的初始階段，是學生學好本課程的前提和基礎；“對話”教學是本課程的進一步深化，是培養學生主動性、積極性的有效途徑；“實踐”教學是本課程的最終目的和歸宿。對三箇境界的探析，應是突破本課程傳統教學模式的有效嘗試。
시대적진보요구《마극사주의철학원리》적교학필수창신방식방법。《마극사주의철학원리》교학응유“문본”、“대화”、“실천”삼개경계。“문본”교학시본과정적초시계단，시학생학호본과정적전제화기출；“대화”교학시본과정적진일보심화，시배양학생주동성、적겁성적유효도경；“실천”교학시본과정적최종목적화귀숙。대삼개경계적탐석，응시돌파본과정전통교학모식적유효상시。
The social development demands innovated teaching mode and methods of Marxist philoso phy principles. It is argued that text, dialogue and practice are the three levels in the teaching practice in question. ＂Text＂ teaching is the primary phase of the curriculum, serving as the the prerequisite and basis for mastering the Marxist philosophy principles; ＂dialogue＂ is an effective way for cultiva ting students＇ initiative and enthusiasm; and practice is the ultimate goal of this course. The three level analysis may help break the traditional teaching mode.
