CAJ | 학술논문

国标本苏教版小学语文教材的魅力已深深地印在了广大语文教师的心中,教材的独特性和呈现出来的优势得到了老师们的普遍肯定和认可。可是,在当前的小学语文教学中,我们仍然发现：许多教师对教材文本理解肤浅，不能深人阅读，词句理解概念化，目标确立笼统不具体，重难点确立不准确，课时划分不当，教材资源利用不充分，如插图、练习等，教学方法千课一律，模式化严重。
국표본소교판소학어문교재적매력이심심지인재료엄대어문교사적심중,교재적독특성화정현출래적우세득도료로사문적보편긍정화인가。가시,재당전적소학어문교학중,아문잉연발현：허다교사대교재문본리해부천，불능심인열독，사구리해개념화，목표학립롱통불구체，중난점학립불준학，과시화분불당，교재자원이용불충분，여삽도、연습등，교학방법천과일률，모식화엄중。