现代教育科学：普教研究
現代教育科學：普教研究
현대교육과학：보교연구
2012年
1期
50-51,57
,共3页
自我效能感%新教师%教学成长
自我效能感%新教師%教學成長
자아효능감%신교사%교학성장
新教师的自我效能感作为调节新教师教学知识与教学行为之间关系的内部自我参照因素,是新教师如何判断其教学能力以及这种判断如何影响教学动机和行为的最为关键因素。文章从自我效能感对新教师教学成长的作用机制的角度,阐明了自我效能感是促进新教师教学成长的内驱力,进一步提出学校要通过典型引领、合理引导等方式帮助新教师提高自我效能感。
新教師的自我效能感作為調節新教師教學知識與教學行為之間關繫的內部自我參照因素,是新教師如何判斷其教學能力以及這種判斷如何影響教學動機和行為的最為關鍵因素。文章從自我效能感對新教師教學成長的作用機製的角度,闡明瞭自我效能感是促進新教師教學成長的內驅力,進一步提齣學校要通過典型引領、閤理引導等方式幫助新教師提高自我效能感。
신교사적자아효능감작위조절신교사교학지식여교학행위지간관계적내부자아삼조인소,시신교사여하판단기교학능력이급저충판단여하영향교학동궤화행위적최위관건인소。문장종자아효능감대신교사교학성장적작용궤제적각도,천명료자아효능감시촉진신교사교학성장적내구력,진일보제출학교요통과전형인령、합리인도등방식방조신교사제고자아효능감。
