中学英语园地：教学指导
中學英語園地：教學指導
중학영어완지：교학지도
2012年
2期
12-13
,共2页
词汇学习%试卷评讲%高三英语%应用%附带习得%刻意学习%母语
詞彙學習%試捲評講%高三英語%應用%附帶習得%刻意學習%母語
사회학습%시권평강%고삼영어%응용%부대습득%각의학습%모어
一、＂偶然词汇学习假设＂的理论依据＂偶然词汇学习假设＂（incidental vocabulary learning）最早由Nagy、Herman和Anderson（1985）提出。他们认为大多数的母语词汇不是通过刻意学习习得的,而很可能是附带习得的。
一、＂偶然詞彙學習假設＂的理論依據＂偶然詞彙學習假設＂（incidental vocabulary learning）最早由Nagy、Herman和Anderson（1985）提齣。他們認為大多數的母語詞彙不是通過刻意學習習得的,而很可能是附帶習得的。
일、＂우연사회학습가설＂적이론의거＂우연사회학습가설＂（incidental vocabulary learning）최조유Nagy、Herman화Anderson（1985）제출。타문인위대다수적모어사회불시통과각의학습습득적,이흔가능시부대습득적。
