新校园：理论版
新校園：理論版
신교완：이론판
2012年
2期
174-174
,共1页
小学数学教材%实效性%实际应用能力%计算教学%实际意义%实际教学%新课程%学生
小學數學教材%實效性%實際應用能力%計算教學%實際意義%實際教學%新課程%學生
소학수학교재%실효성%실제응용능력%계산교학%실제의의%실제교학%신과정%학생
“计算”与“应用”是新课程小学数学教材里并进的两条线，每一次用数的过程实际上也都是一个数学实际应用能力的提高。把计算教学融入到应用之中，让学生在应用中体会计算。也就是说，计算教学要让学生在解决问题中获得感受、体验，认识运算的实际意义，并利用问题的现实背景经历、体会探索算法的过程。解决问题的教学又要让学生用所学的计算来解决，体会计算的作用和价值。但是实际教学中的每一节课要么侧重算、要么侧重用、要么算用并重等，如何让这些不同类型的课发挥出实效性呢？
“計算”與“應用”是新課程小學數學教材裏併進的兩條線，每一次用數的過程實際上也都是一箇數學實際應用能力的提高。把計算教學融入到應用之中，讓學生在應用中體會計算。也就是說，計算教學要讓學生在解決問題中穫得感受、體驗，認識運算的實際意義，併利用問題的現實揹景經歷、體會探索算法的過程。解決問題的教學又要讓學生用所學的計算來解決，體會計算的作用和價值。但是實際教學中的每一節課要麽側重算、要麽側重用、要麽算用併重等，如何讓這些不同類型的課髮揮齣實效性呢？
“계산”여“응용”시신과정소학수학교재리병진적량조선，매일차용수적과정실제상야도시일개수학실제응용능력적제고。파계산교학융입도응용지중，양학생재응용중체회계산。야취시설，계산교학요양학생재해결문제중획득감수、체험，인식운산적실제의의，병이용문제적현실배경경력、체회탐색산법적과정。해결문제적교학우요양학생용소학적계산래해결，체회계산적작용화개치。단시실제교학중적매일절과요요측중산、요요측중용、요요산용병중등，여하양저사불동류형적과발휘출실효성니？
