小学生作文辅导：教师适用
小學生作文輔導：教師適用
소학생작문보도：교사괄용
2012年
2期
56-56
,共1页
探究性学习%语文学习%课程标准%合作交流%小学生%身心发展%个体差异%进取精神
探究性學習%語文學習%課程標準%閤作交流%小學生%身心髮展%箇體差異%進取精神
탐구성학습%어문학습%과정표준%합작교류%소학생%신심발전%개체차이%진취정신
《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”有效的语文学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式。让小学生进行探究性学习就是这种理念的需要。教师如何组织、引导低年级学生进行探究性学习呢？现结合自己的教学实践，谈几点肤浅的看法。
《語文課程標準》指齣：“語文課程必鬚根據學生身心髮展和語文學習的特點，關註學生的箇體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激髮學生的主動意識和進取精神，倡導自主、閤作、探究的學習方式。”有效的語文學習活動不能單純地依賴模倣與記憶，自主探索與閤作交流是學生學習語文的重要方式。讓小學生進行探究性學習就是這種理唸的需要。教師如何組織、引導低年級學生進行探究性學習呢？現結閤自己的教學實踐，談幾點膚淺的看法。
《어문과정표준》지출：“어문과정필수근거학생신심발전화어문학습적특점，관주학생적개체차이화불동적학습수구，애호학생적호기심、구지욕，충분격발학생적주동의식화진취정신，창도자주、합작、탐구적학습방식。”유효적어문학습활동불능단순지의뢰모방여기억，자주탐색여합작교류시학생학습어문적중요방식。양소학생진행탐구성학습취시저충이념적수요。교사여하조직、인도저년급학생진행탐구성학습니？현결합자기적교학실천，담궤점부천적간법。
