小学生作文辅导：教师适用
小學生作文輔導：教師適用
소학생작문보도：교사괄용
2012年
2期
54-54
,共1页
学生发展%情感%激发%教学情境%教材特点%自主发展%生命活力%创设情境
學生髮展%情感%激髮%教學情境%教材特點%自主髮展%生命活力%創設情境
학생발전%정감%격발%교학정경%교재특점%자주발전%생명활력%창설정경
积极的情感是开发儿童智力的钥匙，是点燃儿童智慧的导火索。因此，在教学中，我们注重调动学生的情感，促进学生自主发展，让课堂焕发出无穷的生命活力。一、创设情境，激发情感小学语文教材充满了童真童趣，在教学中，教师应根据教材特点，运用艺术手段的力量，创设能引导学生主动参与的教学情境。如：教学《小小的船》时，在课堂伊始，我便创造性地把天上的月亮，满天的星星“搬”进了教室，
積極的情感是開髮兒童智力的鑰匙，是點燃兒童智慧的導火索。因此，在教學中，我們註重調動學生的情感，促進學生自主髮展，讓課堂煥髮齣無窮的生命活力。一、創設情境，激髮情感小學語文教材充滿瞭童真童趣，在教學中，教師應根據教材特點，運用藝術手段的力量，創設能引導學生主動參與的教學情境。如：教學《小小的船》時，在課堂伊始，我便創造性地把天上的月亮，滿天的星星“搬”進瞭教室，
적겁적정감시개발인동지력적약시，시점연인동지혜적도화색。인차，재교학중，아문주중조동학생적정감，촉진학생자주발전，양과당환발출무궁적생명활력。일、창설정경，격발정감소학어문교재충만료동진동취，재교학중，교사응근거교재특점，운용예술수단적역량，창설능인도학생주동삼여적교학정경。여：교학《소소적선》시，재과당이시，아편창조성지파천상적월량，만천적성성“반”진료교실，
