绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2012年
2期
124-125
,共2页
语用学%认知语言学%交际语境%意义浅势%心理表征
語用學%認知語言學%交際語境%意義淺勢%心理錶徵
어용학%인지어언학%교제어경%의의천세%심리표정
文章从语用学和认知语言学的哲学立论之本谈起,再逐步剖析和详解了二者之间的纷争与纠缠,最后指出:语用学迄今为止尚未脱离它的创始意图,即语义+语境的拓展;认知语言学则致力于概念结构的身体基础及其心理的建构模式。前者也倚重动态的语境,但却是静态过程的一种延伸,结果含义成了字面意义+语境变量的产物。后者处处强调动态的衍生和过程,表达和理解时充满主—客—主的多重互动,所有的符号都是交际境况的即时产品,字面意义的提法只不过是默认识解的代名词而已。即便在对待共同的议题,如关联时也表现出交际价值与心理取向的不同侧面。
文章從語用學和認知語言學的哲學立論之本談起,再逐步剖析和詳解瞭二者之間的紛爭與糾纏,最後指齣:語用學迄今為止尚未脫離它的創始意圖,即語義+語境的拓展;認知語言學則緻力于概唸結構的身體基礎及其心理的建構模式。前者也倚重動態的語境,但卻是靜態過程的一種延伸,結果含義成瞭字麵意義+語境變量的產物。後者處處彊調動態的衍生和過程,錶達和理解時充滿主—客—主的多重互動,所有的符號都是交際境況的即時產品,字麵意義的提法隻不過是默認識解的代名詞而已。即便在對待共同的議題,如關聯時也錶現齣交際價值與心理取嚮的不同側麵。
문장종어용학화인지어언학적철학립론지본담기,재축보부석화상해료이자지간적분쟁여규전,최후지출:어용학흘금위지상미탈리타적창시의도,즉어의+어경적탁전;인지어언학칙치력우개념결구적신체기출급기심리적건구모식。전자야의중동태적어경,단각시정태과정적일충연신,결과함의성료자면의의+어경변량적산물。후자처처강조동태적연생화과정,표체화리해시충만주—객—주적다중호동,소유적부호도시교제경황적즉시산품,자면의의적제법지불과시묵인식해적대명사이이。즉편재대대공동적의제,여관련시야표현출교제개치여심리취향적불동측면。