CAJ | 학술논문

高效课堂教学表现为：课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如：学生能充分地投入课堂，能够自主、合作、探究问题：形成教师乐教，学生乐学的和谐课堂教学。因此，我们倡导自主、探究的合作方式，并不是全盘否定教师的主导作用，教师依然是学生的引导者、组织者，什么时候、什么地方“抓”．什么时候、什么地方“放”，要做到心中有数，灵活处理，真正地实现课堂教学的高效。
고효과당교학표현위：과당상교사능자유가어과당，수방자여：학생능충분지투입과당，능구자주、합작、탐구문제：형성교사악교，학생악학적화해과당교학。인차，아문창도자주、탐구적합작방식，병불시전반부정교사적주도작용，교사의연시학생적인도자、조직자，십요시후、십요지방“조”．십요시후、십요지방“방”，요주도심중유수，령활처리，진정지실현과당교학적고효。