教书育人：教师新概念
教書育人：教師新概唸
교서육인：교사신개념
2012年
2期
64-64
,共1页
小学语文教学%语文课堂%孩子%教学过程%教育工作者%创新能力%教学质量%语文教师
小學語文教學%語文課堂%孩子%教學過程%教育工作者%創新能力%教學質量%語文教師
소학어문교학%어문과당%해자%교학과정%교육공작자%창신능력%교학질량%어문교사
教育家布鲁纳说：＂学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣＂,在教学过程中如何培养学生的创新能力,提高教学质量已成为摆在每个教育工作者面前的一个课题。如何使语文课堂成为每个孩子的＂优乐美＂应该成为每个语文教师不断的追求。一、从＂一言堂＂到＂百家争鸣＂传统的小学语文教学是＂授业＂＂解惑＂的专制型教学,
教育傢佈魯納說：＂學習的最好刺激,迺是對所學材料的興趣＂,在教學過程中如何培養學生的創新能力,提高教學質量已成為襬在每箇教育工作者麵前的一箇課題。如何使語文課堂成為每箇孩子的＂優樂美＂應該成為每箇語文教師不斷的追求。一、從＂一言堂＂到＂百傢爭鳴＂傳統的小學語文教學是＂授業＂＂解惑＂的專製型教學,
교육가포로납설：＂학습적최호자격,내시대소학재료적흥취＂,재교학과정중여하배양학생적창신능력,제고교학질량이성위파재매개교육공작자면전적일개과제。여하사어문과당성위매개해자적＂우악미＂응해성위매개어문교사불단적추구。일、종＂일언당＂도＂백가쟁명＂전통적소학어문교학시＂수업＂＂해혹＂적전제형교학,
