学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2012年
5期
129-129
,共1页
汉语拼音%学习%儿歌%学生%激发%巧用%抽象符号%课堂模式
漢語拼音%學習%兒歌%學生%激髮%巧用%抽象符號%課堂模式
한어병음%학습%인가%학생%격발%교용%추상부호%과당모식
汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具，但汉语拼音相对抽象和枯燥，教师如果不为刚刚进校的孩子在头脑中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟。所以教师应该在孩子学习之初就精心设计课堂模式，认真钻研汉语拼音教学方法，多多构建幼儿拼音教学的激趣方式，使孩子学习起汉语拼音来能兴致盎然，有道可循。笔者在小学任教多年，发现巧用儿歌，对学生学习汉语拼音的帮助很大，入学之初，我就编了这样一首儿歌来激发学生学习汉语拼音的兴趣：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这首儿歌在孩子们的心中留下了深刻的印象，激发了他们学习拼音兴趣，多年以后，许多毕业的学生提起这首儿歌还津津乐道。
漢語拼音是學生識字、閱讀、學講普通話的工具，但漢語拼音相對抽象和枯燥，教師如果不為剛剛進校的孩子在頭腦中建立一座抽象符號與具體事物之間的橋樑，那麽，拼音將可能成為孩子學習上第一道無法逾越的鴻溝。所以教師應該在孩子學習之初就精心設計課堂模式，認真鑽研漢語拼音教學方法，多多構建幼兒拼音教學的激趣方式，使孩子學習起漢語拼音來能興緻盎然，有道可循。筆者在小學任教多年，髮現巧用兒歌，對學生學習漢語拼音的幫助很大，入學之初，我就編瞭這樣一首兒歌來激髮學生學習漢語拼音的興趣：“學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!”這首兒歌在孩子們的心中留下瞭深刻的印象，激髮瞭他們學習拼音興趣，多年以後，許多畢業的學生提起這首兒歌還津津樂道。
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