CAJ | 학술논문

我国远程教育生源复杂,若不考虑学习者的个性化特征与需求,势必会降低远程教育的质量,因此如何为远程学习者提供差异化教学,是当前远程教育领域的重要研究课题.教学目标对教学过程起着导向作用,与学习活动及学习支持的设计息息相关,差异化教学目标设计是远程教育差异化教学的基础工作.在微观视角下,远程教学目标的差异化设计应以学习过程三阶段(即信息接收、信息组织与分化、问题解决)假设为基点,使用言语信息和智慧技能来解释行为目标,用问题解决来解释生成性目标.由于行为目标与生成性目标有其各自的差异化设计要素,以及远程学习者在学习过程的不同阶段体现出不同的学习偏好,因此将教学目标的差异化设计要素与学习者的学习偏好相匹配,即可形成微观视角下远程教学目标的差异化设计流程.这一设计流程为如何设计差异化教学目标以及开发测量学习者特征差异的实践工具提供了理论框架.
아국원정교육생원복잡,약불고필학습자적개성화특정여수구,세필회강저원정교육적질량,인차여하위원정학습자제공차이화교학,시당전원정교육영역적중요연구과제.교학목표대교학과정기착도향작용,여학습활동급학습지지적설계식식상관,차이화교학목표설계시원정교육차이화교학적기출공작.재미관시각하,원정교학목표적차이화설계응이학습과정삼계단(즉신식접수、신식조직여분화、문제해결)가설위기점,사용언어신식화지혜기능래해석행위목표,용문제해결래해석생성성목표.유우행위목표여생성성목표유기각자적차이화설계요소,이급원정학습자재학습과정적불동계단체현출불동적학습편호,인차장교학목표적차이화설계요소여학습자적학습편호상필배,즉가형성미관시각하원정교학목표적차이화설계류정.저일설계류정위여하설계차이화교학목표이급개발측량학습자특정차이적실천공구제공료이론광가.