新课程学习（基础教育）
新課程學習（基礎教育）
신과정학습（기출교육）
XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）
2012年
12期
200-201
,共2页
新课改%分组合作探究%有效性%及时激励评价
新課改%分組閤作探究%有效性%及時激勵評價
신과개%분조합작탐구%유효성%급시격려평개
从执教的一堂课教学设计及实践出发,分析了对新课改理念下有效分组合作探究教学的理解,认为其成功在于建立合作小组的稳定性、学生兴趣的激发、教师引导作用的发挥、及时激励评价机制的建立.
從執教的一堂課教學設計及實踐齣髮,分析瞭對新課改理唸下有效分組閤作探究教學的理解,認為其成功在于建立閤作小組的穩定性、學生興趣的激髮、教師引導作用的髮揮、及時激勵評價機製的建立.
종집교적일당과교학설계급실천출발,분석료대신과개이념하유효분조합작탐구교학적리해,인위기성공재우건립합작소조적은정성、학생흥취적격발、교사인도작용적발휘、급시격려평개궤제적건립.
