现代临床护理
現代臨床護理
현대림상호리
MODERN CLINICAL NURSING
2012年
9期
49-50
,共2页
莫莉梅%崔虹%何夏君%邵华
莫莉梅%崔虹%何夏君%邵華
막리매%최홍%하하군%소화
护理干预%精神分裂症%服药依从性
護理榦預%精神分裂癥%服藥依從性
호리간예%정신분렬증%복약의종성
目的 探讨阶段性健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响.方法 将98例住院精神分裂症患者按入院的先后次序分为干预组(50例)和对照组(48例).两组患者均接受抗精神病药物的治疗和常规健康教育,干预组在此基础上根据精神分裂症发病期实施阶段性健康教育,时间为8～12周.观察两组患者服药依从性的差异.结果 干预组患者服药依从性优于对照组,两组比较,Z=9.23,P＜0.01,差异具有统计学意义.结论 阶段性健康教育可提高患者的服药依从性,从而提高精神分裂症患者的治疗和康复效果.
目的 探討階段性健康教育對精神分裂癥患者服藥依從性的影響.方法 將98例住院精神分裂癥患者按入院的先後次序分為榦預組(50例)和對照組(48例).兩組患者均接受抗精神病藥物的治療和常規健康教育,榦預組在此基礎上根據精神分裂癥髮病期實施階段性健康教育,時間為8～12週.觀察兩組患者服藥依從性的差異.結果 榦預組患者服藥依從性優于對照組,兩組比較,Z=9.23,P＜0.01,差異具有統計學意義.結論 階段性健康教育可提高患者的服藥依從性,從而提高精神分裂癥患者的治療和康複效果.
목적 탐토계단성건강교육대정신분렬증환자복약의종성적영향.방법 장98례주원정신분렬증환자안입원적선후차서분위간예조(50례)화대조조(48례).량조환자균접수항정신병약물적치료화상규건강교육,간예조재차기출상근거정신분렬증발병기실시계단성건강교육,시간위8～12주.관찰량조환자복약의종성적차이.결과 간예조환자복약의종성우우대조조,량조비교,Z=9.23,P＜0.01,차이구유통계학의의.결론 계단성건강교육가제고환자적복약의종성,종이제고정신분렬증환자적치료화강복효과.
