基础教育论坛
基礎教育論罈
기출교육론단
JICHU JIAOYU LUNTAN
2012年
9期
42-43
,共2页
裂项相消法%例析%解题%思维的灵活性%数列求和%逆向思维%学生
裂項相消法%例析%解題%思維的靈活性%數列求和%逆嚮思維%學生
렬항상소법%례석%해제%사유적령활성%수렬구화%역향사유%학생
裂项相消法实质上是把一个数列的每一项裂为两项的差，即化an=，（n）-f（n＋1）的形式，从而达到数列求和的目的，即得到Sn=f（1）-f（n＋1）的形式．通过此类题型的解决，可以培养学生的逆向思维，开发学生的智力，检查学生思维的灵活性．
裂項相消法實質上是把一箇數列的每一項裂為兩項的差，即化an=，（n）-f（n＋1）的形式，從而達到數列求和的目的，即得到Sn=f（1）-f（n＋1）的形式．通過此類題型的解決，可以培養學生的逆嚮思維，開髮學生的智力，檢查學生思維的靈活性．
렬항상소법실질상시파일개수렬적매일항렬위량항적차，즉화an=，（n）-f（n＋1）적형식，종이체도수렬구화적목적，즉득도Sn=f（1）-f（n＋1）적형식．통과차류제형적해결，가이배양학생적역향사유，개발학생적지력，검사학생사유적령활성．
