中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2010年
12期
584
,共1页
虚拟空间%自主学习%交流共享
虛擬空間%自主學習%交流共享
허의공간%자주학습%교류공향
创设一个虚拟空间,自主设计每月的气温和降水量,总结出属于自己的气候特点,然后对照气候特点图和世界气候分布图,看看世界上是否有那个让梦想实现的地方,再与同学交流共享.学生在游戏中轻松掌握复杂难记的气候类型特点及分布地区.
創設一箇虛擬空間,自主設計每月的氣溫和降水量,總結齣屬于自己的氣候特點,然後對照氣候特點圖和世界氣候分佈圖,看看世界上是否有那箇讓夢想實現的地方,再與同學交流共享.學生在遊戲中輕鬆掌握複雜難記的氣候類型特點及分佈地區.
창설일개허의공간,자주설계매월적기온화강수량,총결출속우자기적기후특점,연후대조기후특점도화세계기후분포도,간간세계상시부유나개양몽상실현적지방,재여동학교류공향.학생재유희중경송장악복잡난기적기후류형특점급분포지구.
