基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2012年
15期
25-27
,共3页
新教师%课堂提问
新教師%課堂提問
신교사%과당제문
提问作为一种常用的教学方法，已经有很长的历史。近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实的课堂，提问受到很大的关注。通过对具有代表性的新教师课堂提问的研究可以发现：新教师所提问题的类型中认记类、启发类较多，而管理类、评创类较少；新教师提问的频数较多；新教师在提出问题时的等候时间较短，没有留给学生充分的思考时间；新教师多采用互动式的提问方式。
提問作為一種常用的教學方法，已經有很長的歷史。近年來隨著教學問題逐漸聚焦于真實的課堂，提問受到很大的關註。通過對具有代錶性的新教師課堂提問的研究可以髮現：新教師所提問題的類型中認記類、啟髮類較多，而管理類、評創類較少；新教師提問的頻數較多；新教師在提齣問題時的等候時間較短，沒有留給學生充分的思攷時間；新教師多採用互動式的提問方式。
제문작위일충상용적교학방법，이경유흔장적역사。근년래수착교학문제축점취초우진실적과당，제문수도흔대적관주。통과대구유대표성적신교사과당제문적연구가이발현：신교사소제문제적류형중인기류、계발류교다，이관리류、평창류교소；신교사제문적빈수교다；신교사재제출문제시적등후시간교단，몰유류급학생충분적사고시간；신교사다채용호동식적제문방식。
