兰州教育学院学报
蘭州教育學院學報
란주교육학원학보
JOURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION
2012年
6期
63-64
,共2页
阅读%元认知%自动化%认知负荷
閱讀%元認知%自動化%認知負荷
열독%원인지%자동화%인지부하
认知负荷理论认为,当主体的认知负荷低于工作记忆容量时,认知活动能顺利进行。基于此理论,本文试图以分散被试注意力的实验方式探讨阅读元认知策略的自动化与阅读效果的关系。实验证明：阅读元认知策略的自动化能有效借助阅读主体的长时记忆,从而降低阅读主体的认知负荷,使主体获得更多的工作记忆容量来处理阅读任务,获得更好的阅读效果。
認知負荷理論認為,噹主體的認知負荷低于工作記憶容量時,認知活動能順利進行。基于此理論,本文試圖以分散被試註意力的實驗方式探討閱讀元認知策略的自動化與閱讀效果的關繫。實驗證明：閱讀元認知策略的自動化能有效藉助閱讀主體的長時記憶,從而降低閱讀主體的認知負荷,使主體穫得更多的工作記憶容量來處理閱讀任務,穫得更好的閱讀效果。
인지부하이론인위,당주체적인지부하저우공작기억용량시,인지활동능순리진행。기우차이론,본문시도이분산피시주의력적실험방식탐토열독원인지책략적자동화여열독효과적관계。실험증명：열독원인지책략적자동화능유효차조열독주체적장시기억,종이강저열독주체적인지부하,사주체획득경다적공작기억용량래처리열독임무,획득경호적열독효과。
