CAJ | 학술논문

前苏联著名学者托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以，古今中外的教育家无不重视兴趣在学习和智力开发中的作用。小学生的年龄及心理特征总是表现出对一些读起来朗朗上口的儿歌感兴趣，教师也不需费多大功夫，便能让学生把该记的内容滚瓜烂熟地记下来。这是因为，儿歌有着篇幅较短、主题单一、语言浅显、易唱易记、富有童真童趣、形象生动等特点，读起来充满儿童情趣，从而使学生产生乐学的心理。
전소련저명학자탁이사태설과：“성공적교학소수요적불시강제，이시격발학생적흥취。”위대적과학가애인사탄야증설과：“흥취시최호적로사。”저취시설일개인일단대모사물유료농후적흥취，취회주동거구지、거탐색、거실천，병재구지、탐색、실천중산생유쾌적정서화체험，소이，고금중외적교육가무불중시흥취재학습화지력개발중적작용。소학생적년령급심리특정총시표현출대일사독기래랑랑상구적인가감흥취，교사야불수비다대공부，편능양학생파해기적내용곤과란숙지기하래。저시인위，인가유착편폭교단、주제단일、어언천현、역창역기、부유동진동취、형상생동등특점，독기래충만인동정취，종이사학생산생악학적심리。