天津教育
天津教育
천진교육
TIANJIN EDUCATION
2012年
9期
68-68
,共1页
个性化学习%尊重学生%成长%课堂气氛%课堂教学%主观能动性%师生关系%心理学家
箇性化學習%尊重學生%成長%課堂氣氛%課堂教學%主觀能動性%師生關繫%心理學傢
개성화학습%존중학생%성장%과당기분%과당교학%주관능동성%사생관계%심이학가
美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”这就要求教师首先要具有民主的教育观，也就是在课堂教学中，尊重学生的选择，尊重学生的个性化学习，尊重学生的自我发展的权利，使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习，学生是具有主观能动性的，是学习的主体，教师要相信学生、尊重学生、爱护学生，课堂之中，教师要以自己的心和学生的心去碰撞、去交融、
美國心理學傢囉傑斯指齣：“成功的教學依賴于一種真誠理解和信任的師生關繫，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”這就要求教師首先要具有民主的教育觀，也就是在課堂教學中，尊重學生的選擇，尊重學生的箇性化學習，尊重學生的自我髮展的權利，使學生在一種民主、和諧、平等的教學氛圍中學習，學生是具有主觀能動性的，是學習的主體，教師要相信學生、尊重學生、愛護學生，課堂之中，教師要以自己的心和學生的心去踫撞、去交融、
미국심이학가라걸사지출：“성공적교학의뢰우일충진성리해화신임적사생관계，의뢰우일충화해안전적과당기분”저취요구교사수선요구유민주적교육관，야취시재과당교학중，존중학생적선택，존중학생적개성화학습，존중학생적자아발전적권리，사학생재일충민주、화해、평등적교학분위중학습，학생시구유주관능동성적，시학습적주체，교사요상신학생、존중학생、애호학생，과당지중，교사요이자기적심화학생적심거팽당、거교융、
