生物学通报
生物學通報
생물학통보
BULLETIN OF BIOLOGY
2013年
5期
34-36
,共3页
高中生物学%实验教学%教学设计%模拟实验
高中生物學%實驗教學%教學設計%模擬實驗
고중생물학%실험교학%교학설계%모의실험
高中生物学的实验教学中,模拟实验是一种比较难处理的类型,而模拟实验的设计又是最值得注意的问题,因为模拟实验的科学性和客观性往往存在不足之处,给学生掌握知识带来不必要的误导.以“性状分离比的模拟”实验教学为例,论述在模拟实验的教学中,生物学教师应当从分析教材中的实验开始,分析实验的优越性和不足,从而对教材实验进行再加工,优化教学设计,提高教学效果.
高中生物學的實驗教學中,模擬實驗是一種比較難處理的類型,而模擬實驗的設計又是最值得註意的問題,因為模擬實驗的科學性和客觀性往往存在不足之處,給學生掌握知識帶來不必要的誤導.以“性狀分離比的模擬”實驗教學為例,論述在模擬實驗的教學中,生物學教師應噹從分析教材中的實驗開始,分析實驗的優越性和不足,從而對教材實驗進行再加工,優化教學設計,提高教學效果.
고중생물학적실험교학중,모의실험시일충비교난처리적류형,이모의실험적설계우시최치득주의적문제,인위모의실험적과학성화객관성왕왕존재불족지처,급학생장악지식대래불필요적오도.이“성상분리비적모의”실험교학위례,논술재모의실험적교학중,생물학교사응당종분석교재중적실험개시,분석실험적우월성화불족,종이대교재실험진행재가공,우화교학설계,제고교학효과.
