神州
神州
신주
2012年
10期
69-69
,共1页
现代信息技术%课堂教学%生命活力%技术应用%生活即教育%感受生活%实物投影%个人魅力
現代信息技術%課堂教學%生命活力%技術應用%生活即教育%感受生活%實物投影%箇人魅力
현대신식기술%과당교학%생명활력%기술응용%생활즉교육%감수생활%실물투영%개인매력
转眼十年走过来，我们的课堂有了电脑，有了实物投影，我们老师不在是一支粉笔一节课的时代了。每次外出听课学习，除了感受老师的个人魅力以外，还有就是他们的课件，真的吸引了学生的注意力，而且学生们真的在乐中学。教育家陶行知曾说：“生活即教育。”仔细研读新课标，发现许多“生活性”的要求，我想，要真正提高思品课堂教学的实效，需要借助现代信息技术，加强思品教学与生活的联系，回归沸腾的现实生活，让学生在课堂这块文化的殿堂中感受生活的气息，凸显出生命的灵动与创造，让课堂演变成生命的载体，使“思品生活化，生活思品化”，以激发学生内心的情感体验、感悟，思品教学才能产生真正的作用．
轉眼十年走過來，我們的課堂有瞭電腦，有瞭實物投影，我們老師不在是一支粉筆一節課的時代瞭。每次外齣聽課學習，除瞭感受老師的箇人魅力以外，還有就是他們的課件，真的吸引瞭學生的註意力，而且學生們真的在樂中學。教育傢陶行知曾說：“生活即教育。”仔細研讀新課標，髮現許多“生活性”的要求，我想，要真正提高思品課堂教學的實效，需要藉助現代信息技術，加彊思品教學與生活的聯繫，迴歸沸騰的現實生活，讓學生在課堂這塊文化的殿堂中感受生活的氣息，凸顯齣生命的靈動與創造，讓課堂縯變成生命的載體，使“思品生活化，生活思品化”，以激髮學生內心的情感體驗、感悟，思品教學纔能產生真正的作用．
전안십년주과래，아문적과당유료전뇌，유료실물투영，아문로사불재시일지분필일절과적시대료。매차외출은과학습，제료감수로사적개인매력이외，환유취시타문적과건，진적흡인료학생적주의력，이차학생문진적재악중학。교육가도행지증설：“생활즉교육。”자세연독신과표，발현허다“생활성”적요구，아상，요진정제고사품과당교학적실효，수요차조현대신식기술，가강사품교학여생활적련계，회귀비등적현실생활，양학생재과당저괴문화적전당중감수생활적기식，철현출생명적령동여창조，양과당연변성생명적재체，사“사품생활화，생활사품화”，이격발학생내심적정감체험、감오，사품교학재능산생진정적작용．
