教育研究与评论：中学教育教学
教育研究與評論：中學教育教學
교육연구여평론：중학교육교학
Research and Review on Education
2012年
10期
15-20
,共6页
阅读教学%素材引入%教学处理
閱讀教學%素材引入%教學處理
열독교학%소재인입%교학처리
目前的阅读教学中，先入为主、盲目引进的“泛阅读化”现象并不少见：一是为引而引。二是对所引素材与课文的内在关系把握不到位，导致图式偏向、渐行渐远。三是引入时机不当。怎样防止和避免出现类似的问题？第一，必须对课文有充分的把握。第二，必须对课文的篇目定性做出正确的定位，明确其教学方向与目标要求，以此决定是否需要引入素材、引入到什么程度。
目前的閱讀教學中，先入為主、盲目引進的“汎閱讀化”現象併不少見：一是為引而引。二是對所引素材與課文的內在關繫把握不到位，導緻圖式偏嚮、漸行漸遠。三是引入時機不噹。怎樣防止和避免齣現類似的問題？第一，必鬚對課文有充分的把握。第二，必鬚對課文的篇目定性做齣正確的定位，明確其教學方嚮與目標要求，以此決定是否需要引入素材、引入到什麽程度。
목전적열독교학중，선입위주、맹목인진적“범열독화”현상병불소견：일시위인이인。이시대소인소재여과문적내재관계파악불도위，도치도식편향、점행점원。삼시인입시궤불당。즘양방지화피면출현유사적문제？제일，필수대과문유충분적파악。제이，필수대과문적편목정성주출정학적정위，명학기교학방향여목표요구，이차결정시부수요인입소재、인입도십요정도。
