教育研究与评论：小学教育教学
教育研究與評論：小學教育教學
교육연구여평론：소학교육교학
Research and Review on Education
2012年
10期
89-89
,共1页
数学练习%趣味性%批改%学习数学%小学生%积极主动%数学学习%学习兴趣
數學練習%趣味性%批改%學習數學%小學生%積極主動%數學學習%學習興趣
수학연습%취미성%비개%학습수학%소학생%적겁주동%수학학습%학습흥취
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，这是导致小学生对学习数学感到枯燥乏味的主要原因。但当学生对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”，就会积极主动、愉快地去学习。因此，我们要想方设法把数学学习变成趣味活动，使学生乐于参与。在练习和批改环节激发学生的学习兴趣，是重要的途径。
數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，這是導緻小學生對學習數學感到枯燥乏味的主要原因。但噹學生對數學髮生興趣時就會覺得“其樂無窮”，就會積極主動、愉快地去學習。因此，我們要想方設法把數學學習變成趣味活動，使學生樂于參與。在練習和批改環節激髮學生的學習興趣，是重要的途徑。
수학구유고도적추상성화엄밀적라집성，저시도치소학생대학습수학감도고조핍미적주요원인。단당학생대수학발생흥취시취회각득“기악무궁”，취회적겁주동、유쾌지거학습。인차，아문요상방설법파수학학습변성취미활동，사학생악우삼여。재연습화비개배절격발학생적학습흥취，시중요적도경。
