CAJ | 학술논문

童语言的发展受认识，生理，语言的内在机制，家族及社会环境等多因素的综合运用。儿童在客观环境的作用下，通过同化和适应来学习语音，其学习语音的过程和之力成长的过程是一致的。他们学习语音不是本能的，自然的过程，而是儿童认识能力和环境共同作业的结果，同时，强调智力成长和语音发展之间的联系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
동어언적발전수인식，생리，어언적내재궤제，가족급사회배경등다인소적종합운용。인동재객관배경적작용하，통과동화화괄응래학습어음，기학습어음적과정화지력성장적과정시일치적。타문학습어음불시본능적，자연적과정，이시인동인식능력화배경공동작업적결과，동시，강조지력성장화어음발전지간적련계，관주인동적경험배경화성장중적지력대기교왕능력적영향。