河北教育：综合版
河北教育：綜閤版
하북교육：종합판
2012年
10期
38-38
,共1页
教师%自身因素%影响带%能动性%课堂
教師%自身因素%影響帶%能動性%課堂
교사%자신인소%영향대%능동성%과당
每每站在三尺讲台上，看着学子们对于知识充满渴盼的眼神，我的课堂就开始因为有了这种彼此的牵引而充满起伏和共振。我总是忍不住思考：如何才能将更好更深入的影响带给我的学生？当教师自身因素在教学当中的能动性和创造性越来越强，我们应当成为怎样的教师，才能真正在课堂内外发挥最佳影响力？
每每站在三呎講檯上，看著學子們對于知識充滿渴盼的眼神，我的課堂就開始因為有瞭這種彼此的牽引而充滿起伏和共振。我總是忍不住思攷：如何纔能將更好更深入的影響帶給我的學生？噹教師自身因素在教學噹中的能動性和創造性越來越彊，我們應噹成為怎樣的教師，纔能真正在課堂內外髮揮最佳影響力？
매매참재삼척강태상，간착학자문대우지식충만갈반적안신，아적과당취개시인위유료저충피차적견인이충만기복화공진。아총시인불주사고：여하재능장경호경심입적영향대급아적학생？당교사자신인소재교학당중적능동성화창조성월래월강，아문응당성위즘양적교사，재능진정재과당내외발휘최가영향력？
